Teste de matematică altfel decât la școala primară , gimnaziu , liceu și facultate.

Cine nu cunoaște matematică nu poate să descrie diversele fenomene și de aceea Matematica stă la baza oricărei stiințe!
-------------------------------------------------------------------------------
Cum se poate scrie  sub formă de ?

Nu știe nimeni????Este o problemă de gimnaziu!

Una dintre soluții este a=2 și b= exponentul. Problema are mai multe soluții. Dacă nu îți răspunde nimeni, nu poți trage concluzia că nu știe nimeni, căci n-ar fi o concluzie logică. Încearcă și alte concluzii.

Abel Cavaşi a scris:Una dintre soluții este a=2 și b= exponentul. Problema are mai multe soluții. Dacă nu îți răspunde nimeni, nu poți trage concluzia că nu știe nimeni, căci n-ar fi o concluzie logică. Încearcă și alte concluzii.

Ce alte soluții ar mai putea fi?Cum se face acest calcul?
Eu am găsit și .Este corectă soluția mea?Mulțumesc!
-----------------------------------
Eu cred că sunt mulți care nu știu să facă un calcul de tipul cel propus de mine!
Dacă până mâine dimineață nu mai sunt și alte răspunsuri și/sau dacă nu răspunzi la întrebările mele , atunci voi posta un alt test.

1) Cât face unde ?
2) Cât face unde ?
3) Cât face unde ?
4) Cât face unde ?

1) Unii zic că unde , este nedefinit.
2) Unii zic că , unde  
3) Unii zic că , unde ?
4) Unii zic că , unde ?
----------------------------------------------
Este corect ce spun unii?

Dacu a scris:

Abel Cavaşi a scris:Una dintre soluții este a=2 și b= exponentul. Problema are mai multe soluții. Dacă nu îți răspunde nimeni, nu poți trage concluzia că nu știe nimeni, căci n-ar fi o concluzie logică. Încearcă și alte concluzii.

Ce alte soluții ar mai putea fi?Cum se face acest calcul?
Eu am găsit și .Este corectă soluția mea?Mulțumesc!
-----------------------------------
Eu cred că sunt mulți care nu știu să facă un calcul de tipul cel propus de mine!
Dacă până mâine dimineață nu mai sunt și alte răspunsuri și/sau dacă nu răspunzi la întrebările mele , atunci voi posta un alt test.

Ce mare rezolvare ai facut acolo ?    3 la puterea (2 la puterea 9 = 512) ?
Asta gasesti si in tabelele matematice.
Poti sa mai scrii si 8 la puterea 128. Si multe altele.
Ce fenomene crezi ca te ajuta sa descrii exercitiul acesta ?

virgil_48 a scris:

Dacu a scris:

Abel Cavaşi a scris:Una dintre soluții este a=2 și b= exponentul. Problema are mai multe soluții. Dacă nu îți răspunde nimeni, nu poți trage concluzia că nu știe nimeni, căci n-ar fi o concluzie logică. Încearcă și alte concluzii.

Ce alte soluții ar mai putea fi?Cum se face acest calcul?
Eu am găsit și .Este corectă soluția mea?Mulțumesc!
-----------------------------------
Eu cred că sunt mulți care nu știu să facă un calcul de tipul cel propus de mine!
Dacă până mâine dimineață nu mai sunt și alte răspunsuri și/sau dacă nu răspunzi la întrebările mele , atunci voi posta un alt test.

Ce mare rezolvare ai facut acolo ?    3 la puterea (2 la puterea 9 = 512) ?
Asta gasesti si in tabelele matematice.
Poti sa mai scrii si 8 la puterea 128. Si multe altele.
Ce fenomene crezi ca te ajuta sa descrii exercitiul acesta ?

Nu-nțeleg ce vrei să spui!Cu cine zici tu că este egal ?!?!

Dacu a scris:. . . . .
Nu-nțeleg ce vrei să spui!Cu cine zici tu că este egal ?!?!

Cu  a^b, cele din primul raspuns(intrebare) de pe acest topic.
a = 8;  b = 128
Nu asta ai cerut ? Nu vad alte conditii acolo.

virgil_48 a scris:

Dacu a scris:. . . . .
Nu-nțeleg ce vrei să spui!Cu cine zici tu că este egal ?!?!

Cu  a^b, cele din primul raspuns(intrebare) de pe acest topic.
a = 8;  b = 128
Nu asta ai cerut ? Nu vad alte conditii acolo.

Cum ai făcut calculul?!?!Eu cred că ...

virgil_48 a scris:

Dacu a scris:. . . . .
Nu-nțeleg ce vrei să spui!Cu cine zici tu că este egal ?!?!

Cu  a^b, cele din primul raspuns(intrebare) de pe acest topic.
a = 8;  b = 128
Nu asta ai cerut ? Nu vad alte conditii acolo.

Corectez:  a = 2 ; b = 3⁵¹², asa cum ai scris.
Nu pot exista alte variante. Toate puterile lui 3 sunt
numere impare.

virgil_48 a scris:

virgil_48 a scris:

Dacu a scris:. . . . .
Nu-nțeleg ce vrei să spui!Cu cine zici tu că este egal ?!?!

Cu  a^b, cele din primul raspuns(intrebare) de pe acest topic.
a = 8;  b = 128
Nu asta ai cerut ? Nu vad alte conditii acolo.

Corectez:  a = 2 ; b = 3⁵¹², asa cum ai scris.
Nu pot exista alte variante. Toate puterile lui 3 sunt
numere impare.

Ce fenomene fizice se pot descrie dacă nu știm matematică? O greșeală ca cea făcută de tine și/sau alții sau chiar de către mine poate provoca chiar și un dezastru!!!!
Câte kilograme are o unitate atomică de masă?
----------------------------------------------------------
Care puteri ale lui 3 sunt numere impare?
Există vreo putere a lui 2 care să fie un număr impar?

Dacu a scris:. . . . .
Ce fenomene fizice se pot descrie dacă nu știm matematică?

Legea lui Arhimede.

O greșeală ca cea făcută de tine și/sau alții sau chiar de către mine poate provoca chiar și un dezastru!

Nu spune nimeni ca te apuci sa faci bombe atomice fara sa ai si
matematicieni in echipa. Sau fizicieni cu o buna pregatire in
matematica. Puteai sa aduni 1000 de matematicieni puri la
Alamogordo ca nu faceau nici o grenada daca nu aveau si
cunostinte de fizica.

Câte kilograme are o unitate atomică de masă?

Este un calcul care s-a facut dupa ce s-a definit unitatea atomica
de masa. Poti fi sigur ca pregatirea de chimist/fizician a dus la
acest calcul, care prin el insusi nu este vreo mare grozavie.

Care puteri ale lui 3 sunt numere impare?
Există vreo putere a lui 2 care să fie un număr impar?

Ce nu se realizeaza in lumea asta daca chiar nu stii asa ceva ?
Da-mi si mie un exemplu. Astea sunt exercitii ale mintii, care
au aplicabilitate practica cvasi nula. Asa cum este cel de la
începutul topicului. Nu neg ca iti antreneaza mintea ca sa nu
lancezeasca.

virgil_48 a scris:

Dacu a scris:. . . . .
Ce fenomene fizice se pot descrie dacă nu știm matematică?

Legea lui Arhimede.

O greșeală ca cea făcută de tine și/sau alții sau chiar de către mine poate provoca chiar și un dezastru!

Nu spune nimeni ca te apuci sa faci bombe atomice fara sa ai si
matematicieni in echipa. Sau fizicieni cu o buna pregatire in
matematica. Puteai sa aduni 1000 de matematicieni puri la
Alamogordo ca nu faceau nici o grenada daca nu aveau si
cunostinte de fizica.

Câte kilograme are o unitate atomică de masă?

Este un calcul care s-a facut dupa ce s-a definit unitatea atomica
de masa. Poti fi sigur ca pregatirea de chimist/fizician a dus la
acest calcul, care prin el insusi nu este vreo mare grozavie.

Care puteri ale lui 3 sunt numere impare?
Există vreo putere a lui 2 care să fie un număr impar?

Ce nu se realizeaza in lumea asta daca chiar nu stii asa ceva ?
Da-mi si mie un exemplu. Astea sunt exercitii ale mintii, care
au aplicabilitate practica cvasi nula. Asa cum este cel de la
începutul topicului. Nu neg ca iti antreneaza mintea ca sa nu
lancezeasca.                                

1) Câți oameni de 70 kg fiecare , care nu știu să înoate și care nu intră în panică , pot fi salvați de un dulap din brad având dimensiunile de 300 cm x 25 cm x 5 cm știind că malul unui lac se află la distanța de 100 de metri iar adâncimea lacului în locul unde se află acei oameni și acel dulap este de 50 m?Ce alt fenomen fizic se mai poate descrie referitor la acel dulap din lemn de brad care plutește pe apă în cazul problemei propuse mai sus?Dacă nu știi matematică nu poți să te bazezi numai pe observații de genul că o bucată de lemn plutește pe apă căci uite așa se pot întâmpla dezastre si deci trebuie sa faci calcule matematice!
2) Degeaba descrii un fenomen dacă nu îl transpui corect din punct de vedere calitativ și cantitativ!Un fenomen este anlizat complet doar dacă ai cunoștințe de matematică în caz contrar rămâi doar cu descrierea adică cu ceea ce observi!Bine era dăcă erau fizicieni care nu observau fenomenul de realizare a bombei atomice sau a altor fenomene de distrugere!
3) Ce implicații ar avea în fizică , chimie și în știință în general dacă când matematic a rezultat că de fapt ?
Cât de ușor și cum s-a calculat valoarea unității atomice de masă?!?!
4) Nu orice putere a lui trei este un număr impar!De exemplu nu este un număr impar! este un număr impar!De fapt orice număr diferit de zero ridicat la puterea zero este un număr impar și evident este egal cu 1!Cât fac unde ?
Concluzie:
Fizicienilor , învățați și matematică că nu urzică!    
   

Dacu a scris:. . . . .
Concluzie:
Fizicienilor , învățați si matematică că nu urzică!    
   

Eu nu cred ca poti fi fizician daca nu stii matematica. Dar matematician
poti fi daca nu stii fizica !
Matematica este cum s-a mai spus pe aici, un instrument deosebit de
important pentru progresul celorlalte stiinte. Te poti bizui pe ea pentru
analizarea fenomenelor cunoscute, pentru anticiparea lor mai putin.
Tablele acelea pline cu formule, in urma carora se fac mari descoperiri
prin alte domenii, din filmele americane, sunt decoruri.

virgil_48 a scris:

Dacu a scris:. . . . .
Concluzie:
Fizicienilor , învățați si matematică că nu urzică!    
   

Eu nu cred ca poti fi fizician daca nu stii matematica. Dar matematician
poti fi daca nu stii fizica !
Matematica este cum s-a mai spus pe aici, un instrument deosebit de
important pentru progresul celorlalte stiinte. Te poti bizui pe ea pentru
analizarea fenomenelor cunoscute, pentru anticiparea lor mai putin.
Tablele acelea pline cu formule, in urma carora se fac mari descoperiri
prin alte domenii, din filmele americane, sunt decoruri.

Sunt destui cei care au o memorie foarte bună , dar sunt cu mult prea puțini dintre aceștia care înțeleg profund ceea ce au memorat!Concluzia este că fizica , chimia și etc. nu se pot face doar făcând observații!De exemplu cum putem demonstra că formula echivalenței masă-energie este și de ce nu ar fi corect ca ?!?!Hai să analizăm corect din punct de vedere caltativ și cantitativ acest fenomen fizico-chimic!

Dacu a scris:. . . . .
Sunt destui cei care au o memorie foarte bună , dar sunt cu mult prea puțini dintre aceștia care înțeleg profund ceea ce au memorat!Concluzia este că fizica , chimia și etc. nu se pot face doar făcând observații!De exemplu cum putem demonstra că formula echivalenței masă-energie este și de ce nu ar fi corect ca ?!?!Hai să analizăm corect din punct de vedere caltativ și cantitativ acest fenomen fizico-chimic!

Din cate stiu eu, formula aceea este impusa, nu demonstrata.
In afara de asta, din "cercetarile" mele, am ajuns la concluzia ca
nu este nici o echivalenta, fiindca masa/materia nu se transforma
in energie niciodata, ci numai o cedeaza. Dar asta trebuie sa tii
secret.
Ce ai vrea sa analizam. Ne pricepem noi la asa ceva ?

virgil_48 a scris:

Dacu a scris:. . . . .
Sunt destui cei care au o memorie foarte bună , dar sunt cu mult prea puțini dintre aceștia care înțeleg profund ceea ce au memorat!Concluzia este că fizica , chimia și etc. nu se pot face doar făcând observații!De exemplu cum putem demonstra că formula echivalenței masă-energie este și de ce nu ar fi corect ca ?!?!Hai să analizăm corect din punct de vedere caltativ și cantitativ acest fenomen fizico-chimic!

Din cate stiu eu, formula aceea este impusa, nu demonstrata.
In afara de asta, din "cercetarile" mele, am ajuns la concluzia ca
nu este nici o echivalenta, fiindca masa/materia nu se transforma
in energie niciodata, ci numai o cedeaza. Dar asta trebuie sa tii
secret.
Ce ai vrea sa analizam. Ne pricepem noi la asa ceva ?

Interesant!
1) Care este motivul pentru care a fost impusă formula ?
2) Nu-nțeleg!?!?!Poate un corp de masă să cedeze toată energia sa?
3) Cum ar arăta acel corp de masă dacă ar ceda toată energia sa?
4) Ce înțelegi tu prin energia unui corp?
5) Care este valoarea maximă a energiei pe care o poate ceda un corp de masă și ce condiții ar trebui să existe pentru a fi cedată acea energie maximă și de ce asta ar trebui ținut secret??!!!???
-------------------------------------------------------------------------------------
Văd că dai tot felul de răspunsuri și la "FOIP" și la gravitație și la "găuri negre" și matematică și etc.....

Test de geometrie:

Un triunghi dreptunghic are ipotnuza egala cu 5 cm si perimetrul egal numeric cu aria sa.Ce valori au catetele triunghiului dreptunghic?

Dacu a scris:Un triunghi dreptunghic are ipotnuza egala cu 5 cm si perimetrul egal numeric cu aria sa.Ce valori au catetele triunghiului dreptunghic?

M-ai "șantajat" cu testul tău, trebuie să recunosc!
Prima dată am făcut-o așa...din ochi...și mi-a dat că nu poate avea soluții întregi, după care curiozitatea, bat-o vina, m-a făcut totuși să mă întreb cam care ar fi soluțiile. Eu zic așa, deși reconstruiesc sistemul menționat de meteor.



Deci ab=28. Înlocuind în rezultă că a+b=9 și fie folosind substituția rând pe rând, fie înmulțești a+b=9 o dată cu a, o dată cu b și înlocuind ulterior, ajungi la același sistem de ecuații de gradul 2:



de unde rezultă că fie a=b, fie a=-b.
În oricare caz, a și b nu pot fi catetele triunghiului dreptunghic în condițiile ipotezei menționate.
Cred eu.

curiosul a scris:

Dacu a scris:Un triunghi dreptunghic are ipotnuza egala cu 5 cm si perimetrul egal numeric cu aria sa.Ce valori au catetele triunghiului dreptunghic?

M-ai "șantajat" cu testul tău, trebuie să recunosc!
Prima dată am făcut-o așa...din ochi...și mi-a dat că nu poate avea soluții întregi, după care curiozitatea, bat-o vina, m-a făcut totuși să mă întreb cam care ar fi soluțiile. Eu zic așa, deși reconstruiesc sistemul menționat de meteor.



Deci ab=28. Înlocuind în rezultă că a+b=9 și fie folosind substituția rând pe rând, fie înmulțești a+b=9 o dată cu a, o dată cu b și înlocuind ulterior, ajungi la același sistem de ecuații de gradul 2:



de unde rezultă că fie a=b, fie a=-b.
În oricare caz, a și b nu pot fi catetele triunghiului dreptunghic în condițiile ipotezei menționate.
Cred eu.

Ai făcut artificii de calcul fără sens!Dacă a=5 , atunci ce valoare are  b din relațiile a+b=9 și ab=28 .... rezultă cumva că a=b și/ sau a=-b?Raționamentul tău este greșit chiar dacă conduce la faptul că nu există un asemenea triunghi dreptunghic?
Cum ai rezolva dacă enunțul problemei era:
1) Un triunghi dreptunghic are perimetrul egal numeric cu aria sa.Ce valori au catetele triunghiului dreptunghic?
2) Un triunghi oarecare are perimetrul egal numeric cu aria sa.Ce valori au laturile sale?

Ce numere au inversele egale cu opusele lor?

Dacule, stai un pic, că nu vorbim despre același lucru.
Tu ai pus o problemă, ai menționat ceva condiții, iar plecând de la acele condiții se ajunge la a+b=9 și ab=28.
Asta, zic eu, înseamnă că fie a, fie b, fia a și b, nu sunt reale.
Dacu nu sunt reale, atunci a și b nu pot fi valorile laturilor catetelor triunghiului dreptunghic pe care l-ai menționat.

Dar tu acum ce vrei de fapt?
Pentru că spui niște chestiuni care nu au nicio legătură cu faptul că în biblie nu este menționat nimic de matematică, iar asta mi se pare interesant.
Și și mai interesant este faptul că ideea de grandios delusion nu este o chestiune determinată de structura ADN.
Interesant și obiectiv, nu-i așa?

curiosul a scris:Dacule, stai un pic, că nu vorbim despre același lucru.
Tu ai pus o problemă, ai menționat ceva condiții, iar plecând de la acele condiții se ajunge la a+b=9 și ab=28.
Asta, zic eu, înseamnă că fie a, fie b, fia a și b, nu sunt reale.
Dacu nu sunt reale, atunci a și b nu pot fi valorile laturilor catetelor triunghiului dreptunghic pe care l-ai menționat.

Dar tu acum ce vrei de fapt?
Pentru că spui niște chestiuni care nu au nicio legătură cu faptul că în biblie nu este menționat nimic de matematică, iar asta mi se pare interesant.
Și și mai interesant este faptul că ideea de grandios delusion nu este o chestiune determinată de structura ADN.
Interesant și obiectiv, nu-i așa?

Dacă valoarea lui a este 5 , atunci din a+b=9 si ab=28 rezultă imediat că b=4=28:5 ceea ce este aberant și de aceea raționamentul tău cu acele artificii sunt greșite...
REPET:
"Cum ai rezolva dacă enunțul problemei era:
1) Un triunghi dreptunghic are perimetrul egal numeric cu aria sa.Ce valori au catetele triunghiului dreptunghic?
2) Un triunghi oarecare are perimetrul egal numeric cu aria sa.Ce valori au laturile sale?"
---------------------------------------------------
Ce numere au inversele egale cu opusele lor?Aștept răspuns!

Tu poți să repeți cât vrei...că eu tot ce am de spus spun.
Tu nu vezi ce trebuie, cred eu, iar eu nu văd ce vezi tu.
Ca de obicei, ajungem în punctul în care fiecare crede că are dreptate, și indiferent cât de clar am spune-o fiecare vede ce vrea, motiv pentru care tu cu triunghiurile tale, eu cu...nebuniile mele.
Și nu mă interesează atât de mult cine are și unde are dreptate într-o situație care nu mă afectează în mod direct.

Așa că...versetul 3, capitolu 5...Doamne ajută la toată lumea.

Nu știe nimeni să răspundă la întrebarea "Ce numere au inversele egale cu opusele lor?"?!?!

Tocmai pentru că știe, întrebarea nu face parte din „cercetare”. Noi aici încercăm să cercetăm ceea ce NU SE ȘTIE.

Abel Cavaşi a scris:Tocmai pentru că știe, întrebarea nu face parte din „cercetare”. Noi aici încercăm să cercetăm ceea ce NU SE ȘTIE.

Dacă știe , atunci ar trebui sa răspundă.Fară a cunoaște matematică nu poti face decât cercetare empirică!

Dacu a scris:Fară a cunoaște matematică nu poti face decât cercetare empirică!

Cu asta sunt de acord.

Două teste

1) Să se calculeze .

2) Să se calculeze .