Așa zisele teste "PISA - Program for the international students assessement"

Ce părere aveți despre așa zisele teste "PISA - Program for the international students assessement"?

Dacu a scris:Ce părere aveți despre așa zisele teste "PISA - Program for the international students assessement"?

Testele PISA ar fi de discutat, sau cauzele decaderii invatamnatului
in Romania ? Adica sa fie testele de vina ca elevii nostri obtin
rezultate slabe ? Testele tale indica altceva ?            
Daca am scris "elevii nostri" sa nu-ti inchipui ca am, sau am avut
vreo legatura cu profesia de dascal.
De testele acelea habar nu am si in prezent singura mea legatura
cu invatamantul este un nepot in clasa 6-a.
Dar nu m-ar deranja sa aflu parerea ta, despre oricare dintre cele
doua subiecte.

Am înțeles că testele sunt distruse imediat. Deci avem acces doar la modele de asemenea teste. În cazul acesta, consider că sunt irelevante și că nu se poate trage absolut nici o concluzie despre rezultatele lor, dacă nu pot fi confruntate.

La niște teste corecte trebuie să poți face contestație. Concluziile le poți trage doar după contestație.

Abel Cavaşi a scris:Am înțeles că testele sunt distruse imediat. Deci avem acces doar la modele de asemenea teste. În cazul acesta, consider că sunt irelevante și că nu se poate trage absolut nici o concluzie despre rezultatele lor, dacă nu pot fi confruntate.La niște teste corecte trebuie să poți face contestație. Concluziile le poți trage doar după contestație.

Ai dreptate!
Aceste teste sunt nu numai stufoase în ceea ce privește enunțul dar sunt chiar foarte agresive pentru mintea unor copii care au o vârstă mai mică de 15 ani.....și acest mod de evaluare este ca și cum le-ai cere acestor copii să facă cercetare.... Am căutat aseară pe internet arhive cu aceste așa zise evaluări și nu am găsit decât niște modele....Am să mai caut să văd dacă găsesc arhive cu aceste așa zise evaluări făcute în alte țări.
Și eu consider că sunt irelevante și mai consider că sistemul de învățământ este greșit nu numai la noi în țară dar și în toate țările  deoarece îi agresează pe toți copiii având vârste de 4 până 19 ani inclusiv cu tot felul de informații inutile.
Eu cred ca dupa terminarea școlii primare deja profesorii ar trebui să întocmească un raport către comisia de verificare a aptitudinilor și abilităților elevilor din școala respectivă din care să reiasă către ce anume domeniu un elev are suficiente aptitudini și abilități , iar comisia să transmită părinților copiilor respectivi un document care să conțină îndrumări privind posibilitatea continuării studiilor într-o formă de învățământ corespunzătoare aptitudinilor și abilităților acelor copii.Asta ar însemna că în gimnaziu trebuie să existe deja cinci profile de clasă și anume:
1) Umanist
2) Științe naturale
3) Matematică-informatică
4) Vocațional
5) Meserii
La fiecare dintre aceste profile vor exista obiecte de studiu obligatorii la care elevii vor primi la orice evaluare note de la 1 la 10 iar la obiectele de studii opționale nu se vor face evaluări deoarece acestea vor avea caracter doar de informare pe baza cărora vor avea loc doar discuții libere.
Evident că la licee vor exista unul sau mai multe profile menționate mai sus.
Fără o reformă radicală în acest sens nu vom avea o societate cu o structură echilibrată din punct de vedere social , economic și politic!
Care credeți voi că ar trebui să fie obiectele de studiu obligatorii și care ar trebui să fie obiectele de studiu opționale corespunzătoatre celor cinci profile de clase?

Dacu a scris:. . . . .
Ai dreptate!
Aceste teste sunt nu numai stufoase în ceea ce privește enunțul dar sunt chiar foarte agresive pentru mintea unor copii care au o vârstă mai mică de 15 ani.....și acest mod de evaluare este ca și cum le-ai cere acestor copii să facă cercetare.... Am căutat aseară pe internet arhive cu aceste așa zise evaluări și nu am găsit decât niște modele....Am să mai caut să văd dacă găsesc arhive cu aceste așa zise evaluări făcute în alte țări.
Și eu consider că sunt irelevante și mai consider că sistemul de învățământ este greșit nu numai la noi în țară dar și în toate țările  deoarece îi agresează pe toți copiii având vârste de 4 până 19 ani inclusiv cu tot felul de informații inutile. . . . . .

Testele acestea nu sunt identice in toate tarile(sau poate in UE)?
Daca este asa, dece ne-am plange ? Daca ar fi diferite, nu ar avea
nici un rost sa se faca un clasament pe tari. Se refera la pregatirea
elevilor dintr-o anumita scoala, sau statistic dintr-o anumita tara?
Despre fraza cu "tot felul de informatii inutile", mai gandeste-te.
Parerea mea este ca scoala, cel putin cea generala, pentru asta
este. Sa te invete de toate, ca sa poti scoate capul in lume in orice
situatie. Nu pregatesti copilul sa fie inginer constructor din clasa I-a.

Dacu a scris:Eu cred ca dupa terminarea școlii primare deja profesorii ar trebui să întocmească un raport către comisia de verificare a aptitudinilor și abilităților elevilor din școala respectivă din care să reiasă către ce anume domeniu un elev are suficiente aptitudini și abilități , iar comisia să transmită părinților copiilor respectivi un document care să conțină îndrumări privind posibilitatea continuării studiilor într-o formă de învățământ corespunzătoare aptitudinilor și abilităților acelor copii.

Aici este esența învățământului. Într-adevăr, părerea bine documentată a profesorului care i-a predat copilului ar fi cheia pentru un învățământ fericit și util. Profesorii sunt cei care știu cel mai bine ce poate odrasla ta și ce îi place să facă.

virgil_48 a scris:

Dacu a scris:. . . . .
Ai dreptate!
Aceste teste sunt nu numai stufoase în ceea ce privește enunțul dar sunt chiar foarte agresive pentru mintea unor copii care au o vârstă mai mică de 15 ani.....și acest mod de evaluare este ca și cum le-ai cere acestor copii să facă cercetare.... Am căutat aseară pe internet arhive cu aceste așa zise evaluări și nu am găsit decât niște modele....Am să mai caut să văd dacă găsesc arhive cu aceste așa zise evaluări făcute în alte țări.
Și eu consider că sunt irelevante și mai consider că sistemul de învățământ este greșit nu numai la noi în țară dar și în toate țările  deoarece îi agresează pe toți copiii având vârste de 4 până 19 ani inclusiv cu tot felul de informații inutile. . . . . .

Testele acestea nu sunt identice in toate tarile(sau poate in UE)?
Daca este asa, dece ne-am plange ? Daca ar fi diferite, nu ar avea
nici un rost sa se faca un clasament pe tari. Se refera la pregatirea
elevilor dintr-o anumita scoala, sau statistic dintr-o anumita tara?
Despre fraza cu "tot felul de informatii inutile", mai gandeste-te.
Parerea mea este ca scoala, cel putin cea generala, pentru asta
este. Sa te invete de toate, ca sa poti scoate capul in lume in orice
situatie. Nu pregatesti copilul sa fie inginer constructor din clasa I-a.

Dacă la toate clasele primare ar fi de exemplu un obiect de studiu opțional privind abilitatea de construcții tip "lego" din ce în ce mai complexe sau ar fi și alte obiecte de studiu opționale cu tangență în construcții , atunci sunt sigur că vor fi unii copii care vor vrea să fie arhitecți și/sau ingineri constructori.Pentru asta trebuie profesori competenți si care să fie corecți atunci când întocmesc rapoartele de evaluare anuale și cele de terminare a școlii primare....

Dacu a scris:. . . . .

Dacă la toate clasele primare ar fi de exemplu un obiect de studiu opțional privind abilitatea de construcții tip "lego" din ce în ce mai complexe sau ar fi și alte obiecte de studiu opționale cu tangență în construcții , atunci sunt sigur că vor fi unii copii care vor vrea să fie arhitecți și/sau ingineri constructori.Pentru asta trebuie profesori competenți si care să fie corecți atunci când întocmesc rapoartele de evaluare anuale și cele de terminare a școlii primare....

Daca la toate clasele primare ar fi cate un obiect de studiu care sa-i
orienteze catre fiecare dintre toate ocupatiile posibile, n-ar mai avea
timp sa invete alfabetul, nici adunarea.
Dar pentru constructii nu ar fi nevoie de un astfel de obiect de studiu.
Priceperea la constructii si la fotbal, romanul o primeste pe cale
ereditara. Când vii si cu testele pentru fotbalisti ?

virgil_48 a scris:

Dacu a scris:. . . . .

Dacă la toate clasele primare ar fi de exemplu un obiect de studiu opțional privind abilitatea de construcții tip "lego" din ce în ce mai complexe sau ar fi și alte obiecte de studiu opționale cu tangență în construcții , atunci sunt sigur că vor fi unii copii care vor vrea să fie arhitecți și/sau ingineri constructori.Pentru asta trebuie profesori competenți si care să fie corecți atunci când întocmesc rapoartele de evaluare anuale și cele de terminare a școlii primare....

Daca la toate clasele primare ar fi cate un obiect de studiu care sa-i
orienteze catre fiecare dintre toate ocupatiile posibile, n-ar mai avea
timp sa invete alfabetul, nici adunarea.
Dar pentru constructii nu ar fi nevoie de un astfel de obiect de studiu.
Priceperea la constructii si la fotbal, romanul o primeste pe cale
ereditara. Când vii si cu testele pentru fotbalisti ?

Testele privind fotabalul în școala primară se pot face la ora de sport care pe vremea mea se numea ora de educație fizică și deci fotabalul și alte sporturi ar trebui să fie obiecte de studiu opționale.Toate obiectele de studiu opționale se vor face pe grupe...